Primeras Exposiciones
El día 3 de septiembre de 2017 empezó otra clase de Análisis de la comunicación. Luego de hacer el parcial la semana pasada y esperar los resultados ese día, todos quedamos decepcionados de que el profesor no nos entregará los resultados, esto debido a que se le había olvidado traerlos. Todos quedamos con la expectativa de los resultados, pero prometió traerlos para la próxima sesión.
Así que ese día tendríamos una clase diferente ya que empezaríamos con las exposiciones, estas claramente estarían relacionadas con las anteriores copias que leímos.
En la primera exposición los compañeros explicaron acerca de la acción comunicativa, en la que explicaron que trata acerca de una unión de la comunicación, el convocar y el transformar. De igual forma mencionaban que era muy difícil analizar la comunicación debido a que no es cuantitativa sino cualitativa.
Además de esto, son muchas las variables para analizar la comunicación, entre esas está la conceptualización que hace referencia a mostrar una perspectiva abstracta y categorizar los conceptos por lo que todo ocurre mediante la experiencia.
Otro de los temas eran los niveles. El nivel teórico y el nivel empírico, el primero es más de operalización y el segundo más con el diseño de preguntas.
Los niveles de medición son nominal, ordinal, intervalos y razón. Este ultimo no se puede hacer si no se tiene alguno de los anteriores.
Las escalas e indices de medición son instrumentos que se construyen para representar válidamente las complejidades. Entre esas escalas están:
La escala de Lickert, la cual consiste en una sumatoria de puntajes, por lo que generará un valor cuantitativo que dará un promedio. La escala de Guttman es acumulativa y con un estilo escalograma. Y por otro lado la escala diferencial semántica consiste en hacer que el encuestado seleccione entre dos puntos.
Ya en relación con la otra exposición decían que para hacer una encuesta se debería empezar desde lo cualitativo, y la mejor manera para diferenciarlo con lo cuantitativo es entender que lo primero empieza desde una experiencia y desde algo más subjetivo. Lo cuantitativo es numérico y objetivo.
Además que lo cualitativo es inductivo y exploratorio pues sus preguntas por lo general son por un ¿por qué? y un ¿cómo? Lo cuantitativo es deductivo, es decir confirmativo y responde al ¿qué?, ¿cuántos? y ¿quién?
En general aunque estas exposiciones fueron un poco complejas de entender por la temática, responden a muchas dudas que se nos generan cuando tenemos que hacer un análisis de la comunicación y por lo visto nos aportarán mucho en un futuro.
Así que ese día tendríamos una clase diferente ya que empezaríamos con las exposiciones, estas claramente estarían relacionadas con las anteriores copias que leímos.
En la primera exposición los compañeros explicaron acerca de la acción comunicativa, en la que explicaron que trata acerca de una unión de la comunicación, el convocar y el transformar. De igual forma mencionaban que era muy difícil analizar la comunicación debido a que no es cuantitativa sino cualitativa.
Además de esto, son muchas las variables para analizar la comunicación, entre esas está la conceptualización que hace referencia a mostrar una perspectiva abstracta y categorizar los conceptos por lo que todo ocurre mediante la experiencia.
Otro de los temas eran los niveles. El nivel teórico y el nivel empírico, el primero es más de operalización y el segundo más con el diseño de preguntas.
Los niveles de medición son nominal, ordinal, intervalos y razón. Este ultimo no se puede hacer si no se tiene alguno de los anteriores.
Las escalas e indices de medición son instrumentos que se construyen para representar válidamente las complejidades. Entre esas escalas están:
La escala de Lickert, la cual consiste en una sumatoria de puntajes, por lo que generará un valor cuantitativo que dará un promedio. La escala de Guttman es acumulativa y con un estilo escalograma. Y por otro lado la escala diferencial semántica consiste en hacer que el encuestado seleccione entre dos puntos.
Ya en relación con la otra exposición decían que para hacer una encuesta se debería empezar desde lo cualitativo, y la mejor manera para diferenciarlo con lo cuantitativo es entender que lo primero empieza desde una experiencia y desde algo más subjetivo. Lo cuantitativo es numérico y objetivo.
Además que lo cualitativo es inductivo y exploratorio pues sus preguntas por lo general son por un ¿por qué? y un ¿cómo? Lo cuantitativo es deductivo, es decir confirmativo y responde al ¿qué?, ¿cuántos? y ¿quién?
En general aunque estas exposiciones fueron un poco complejas de entender por la temática, responden a muchas dudas que se nos generan cuando tenemos que hacer un análisis de la comunicación y por lo visto nos aportarán mucho en un futuro.
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